培育未來社會的有用之才
（台灣阿福於2010/0819發表於教育論壇）
秉持宗教家精神辦學，從身心靈三方面培養人才，未將來的社會儲備品格、品質與品味「三品」兼備的有品新生力軍，進而追求真善美的人生境界。
⋯⋯
一、品質（真）--身（活力）/開發學生潛能
（一）教師專業：學術研究、創新教學、專業社群
（二）師生互動：適性教學、發揮潛質、有教無類、引導啟發、強健體魄
（三）行政效能：支援服務、簡化流程、走動管理、e化管理
（四）情境營造：現代化設施、資訊科技、運動設備
二、品格（善）--心（分享）/服務奉獻精神
（一）良師典範：身教言教、耳濡目染、亦師亦友、融入課程教學相長
（二）服務學習：生活教育、服務志工、社區服務、學長姐小老師
（三）善用境教：潛移默化、潛在教育、有愛無礙、友善校園
（四）親師合作：親職成長、親師溝通、書香家庭、日行一善
三、品味（美）--靈（創新）/豐富美學涵養
（一）音樂陶冶：音樂會、才藝發表、音樂課程、美學鑑賞
（二）藝術校園：綠化美化、藝術走道
（三）永續校園：生活環保、綠建築、節能減炭
我們的「教育愛」，永遠「不放棄任何一個孩子」；用「關照能」努力把每個孩子帶上來；結合資源建構「支持網」，以「成就每位學生」為職志。（參考資料:商週2010.6.28）
（台灣阿福於2010/0819發表於教育論壇）
秉持宗教家精神辦學，從身心靈三方面培養人才，未將來的社會儲備品格、品質與品味「三品」兼備的有品新生力軍，進而追求真善美的人生境界。
⋯⋯
一、品質（真）--身（活力）/開發學生潛能
（一）教師專業：學術研究、創新教學、專業社群
（二）師生互動：適性教學、發揮潛質、有教無類、引導啟發、強健體魄
（三）行政效能：支援服務、簡化流程、走動管理、e化管理
（四）情境營造：現代化設施、資訊科技、運動設備
二、品格（善）--心（分享）/服務奉獻精神
（一）良師典範：身教言教、耳濡目染、亦師亦友、融入課程教學相長
（二）服務學習：生活教育、服務志工、社區服務、學長姐小老師
（三）善用境教：潛移默化、潛在教育、有愛無礙、友善校園
（四）親師合作：親職成長、親師溝通、書香家庭、日行一善
三、品味（美）--靈（創新）/豐富美學涵養
（一）音樂陶冶：音樂會、才藝發表、音樂課程、美學鑑賞
（二）藝術校園：綠化美化、藝術走道
（三）永續校園：生活環保、綠建築、節能減炭
我們的「教育愛」，永遠「不放棄任何一個孩子」；用「關照能」努力把每個孩子帶上來；結合資源建構「支持網」，以「成就每位學生」為職志。（參考資料:商週2010.6.28）
全站熱搜
留言列表
